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学前社会教育的特征是
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学前教育保教结合,学前
期是
儿童
生长发育
十分迅速而旺盛的阶段。也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。学前教育的启蒙性,是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐进,不损伤“幼嫩的芽”,并且要促使其茁壮成长。学前教育的直接
经验
性,在学前教育阶段,由于学前儿童的认知水平较低。知识经验欠缺,他们事物认知主要是通过感官和动作,与周围生活
环境
中的事物直接接触,进行感知和操作,获取直接经验。
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学前
社会教育
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