有关心理特点的百科

一、心理特点的解释：人在认识客观事物和改造客观事物的过程中，不仅有认识、情感、意志等各种心理过程，还会表现出每个人心理活动的独特性，这就是心理特点。二、心理现象：1、心理现象分为心...

1、产生成人感：表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发；2、独立性和依赖性：表现为增加了对同伴关系的往来，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，向别人表明自己是独立的...

生理特点：三年级学生一般为8至9岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9至10岁开始突增，女生均自8至9岁开始突...

1、9岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学...

自信、独立、自强、自卑、腼腆、机灵、聪明、内向、小气、嚣张、阳光、鲁莽、细腻、温柔、善良、凶恶、和蔼、粗中有细、文质彬彬、活泼开朗、优柔寡断、雷厉风行、直言快语、缩头缩脑...

1、二年级学生也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。2、二年级学...

1、自我评价能力逐步发展。2、情感的稳定性和有意性增长。3、自理能力和劳动能力明显提高。4、合作意识逐渐增强。5、规则意识逐步形成。6、动作灵活、控制能力明显增强。7、爱学、好...

特点：1、有好胜逞能心理，希望得到别人的尊重和承认，只因自身品德和学业的现实表现，使他们的期望无法实现。2、有逆反心理，后进生常以批评的眼光看待周围事物，常常自以为是。3、有疑惧心理，后...

小学生的心理特点都包括感知、注意、记忆、想象、思维、情感、意志、性格等的特点。小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长，需要针对性地进行疏导、教育、指正。随着...

1、11岁男孩在心理发展上存在着阻碍、困惑与跨越、成熟的激烈对抗，因此有人将此比喻成孩子进入了“多事之秋”，开始了情感上的“疾风暴雨期”。其实，此刻并不怕孩子产生这种或那种心理困...

1、爱学好问的心理特征：好奇心是学前儿童的普遍心理特征，但5岁儿童的好奇好问却是不满足于表面性的现象，他们已能注意到一些较深的或是相关联的现象，喜欢追根问底。这表明他们思维更活跃，有...

1、情绪内容广泛具有一定的连续性。处理具体问题，易感情用事，也会对潮流盲目跟从。有时会出现失控的狂热和急躁，以致不计后果的冲动。2、自我意识进一步增强。要求别人了解、理解和尊重自...

第一、囤积强迫症患者都喜欢收集没有用的东西，如果让他们丢东西会让他们受到极大的伤害。第二、囤积强迫症患者会无限的去纠结保留一个物品的原因，如果没有，他们就会显得非常的痛苦，最终编...

小学生的心理特点主要有：1、进入小学后，学习成了小学生生活的基本内容，学校成了小学生的主要活动场所。小学生的生活接触面扩大了，新的活动、新鲜事物使小学生的情感内容丰富起来。例如学...

基本特点：1、研究心理行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。2、研究心身相互作用的规律和机制。3、研究心理行为因素在各种疾病过程中的发生、发展、诊断、治疗、康复以...

1、从性格方面来说，他们大部分是性格内向的，属于被动型。假期除了已经有定了的安排，一般无其他安排的情况下，他们很少会出去，宁愿在家玩手机、睡觉。不像那些主动型的人，让他们整天呆在家睡...

群体心理学有以下特点：1、有联系的纽带：指社会群体赖以维系的社会关系。2、有共同的目标和活动：群体成员之所以结合在一起，是为了开展既满足个人需要又有益于社会的共同活动。如学校群体，通...

1、特劳特于1969年首次提出定位理论，它的核心观点是区隔市场、焦点经营，让品牌在顾客的心智阶梯中占据最有利的位置，使品牌成为某个类别或某种特性的代表品牌。当顾客产生相关需求时，便会...

表现为放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在小小的个人空间里，却又无法无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能不计较他们的冷漠敌视，主动接近，关心他们。事实上，这种幻想忽...

联想主义，是沿着一条直线前进的。情感和关系都可以造成联合。联合的基本原则就是类似律。因为联合是在经验内建筑起来的不能完全放弃接近性。联想主义心理学家把一切心理活动都看成是各...

女性消费心理的特点有：1、消费的主动心理，一般而言女性的购买动机比男性强烈，表现在女性料理家务相对较多，家庭观念强，多半主管家政，加之传统观念的影响，对家庭的衣食住行考虑得比男性多，购买...

幼儿园心理环境是指存在于幼儿周围并对幼儿心理发生影响的环境。1、广泛性：影响幼儿发展的方方面面；2、潜移默化性：潜移默化影响幼儿的心理发展；3、持久性：例如精神方面的疾病可追溯到童年...

双向性、多端性、社会性、渐进性和反复性。1、双向性：在心理咨询过程中，咨询人员起着主导作用，咨询对象（求询者）是心理咨询过程中的主体。咨询人员与咨询对象相互影响，相互配合，使咨询活动在...

1、危机是危险的，导致个体的严重的病态，包括躯体和精神上的反应。2、时限性：通常持续数小时到数周不等。3、症状的复杂性，包括生理和精神症状。当发生危机事件时，个体的应对方式有以下三种：1...

1、咨访关系的建立和发展是以求助者迫切需要得到帮助、主动来访为前提的。2、咨访关系是在特定地点和时间内建立的具有隐蔽性和保密性的特殊关系。3、咨访关系是一种治疗联盟，它能给予...